In this post, we have included all the multiple choice questions (MCQs) of class 8 social science chapter 2 “জনসংখ্যাৰ বৃদ্ধি আৰু বিতৰণ”. So, if you are looking for SCERT class 8 multiple choice questions, this is the right place for you.
Class 8 Social Science Chapter 2 MCQs
eStudyAssam also provides SEBA, CBSE, NCERT, AHSEC, Sankardev Sishu Nikentan free study materials for the students of Assam. Now lets have a look at the SCERT জনসংখ্যাৰ বৃদ্ধি আৰু বিতৰণ class 8 social science chapter 2 MCQs.
জনসংখ্যাৰ বৃদ্ধি আৰু বিতৰণ MCQs
Chapter 2
১) ২০০৮ চনত পৃথিৱীৰ মুঠ জনসংখ্যা আছিল-
(ক) ৬৬০ কোটি (খ) ৬৫০ কোটি (গ) ৬৬৮ কোটি (ঘ) ৫৫০ কোটি
উত্তৰ— (গ) ৬৬৮ কোটি ৷
২) ২০১১ চনত ভাৰতৰ জনসংখ্যা আছিল-
(ক) ১১৫.৪ কোটি (খ) ১২১.১ কোটি (গ) ১২৬.১ কোটি (ঘ) ১০৯.৮ কোটি
উত্তৰ— (খ) ১২১.১ কোটি ৷
৩) জনসংখ্যাৰ ভিত্তিত মহাদেশসমূহৰ ভিতৰত প্ৰথম স্থানত আছে-
(ক) এছিয়া মহাদেশ (খ) ইউৰোপ মহাদেশ (গ) আফ্ৰিকা মহাদেশ (ঘ) অষ্ট্ৰেলিয়া মহাদেশ
উত্তৰ— (ক) এছিয়া মহাদেশ ৷
৪) জনসংখ্যাৰ কেন্দ্ৰীভৱনৰ ভিত্তিত পৃথিৱীত কেইটা বিশেষ অঞ্চল চিনাক্ত কৰা হৈছে-
(ক) ৫ টা (খ) ৬ টা (গ) ৪ টা (ঘ) ৩ টা
উত্তৰ— (গ) ৪ টা ৷
৫) ঘনবসতিৰ প্ৰধান কাৰক হৈছে-
(ক) সাৰুৱা ভূমি (খ) স্বাস্থ্যকৰ জলবায়ু (গ) পানীৰ সুবিধা (ঘ) ওপৰত উল্লেখিত আটাইকেইটা
উত্তৰ— (ঘ) ওপৰত উল্লেখিত আটাইকেইটা ৷
৬) কোনখন মহাদেশত মানুহৰ স্থায়ী বসতি নাই-
(১) এছিয়া (খ) আফ্ৰিকা (গ) এন্টাৰ্কটিকা (ঘ) ইউৰোপ
উত্তৰ— (গ) এন্টাৰ্কটিকা ৷
৭) ২০১১ চনত অসমৰ মুঠ জনসংখ্যা আছিল-
(১) ২.৩৬ কোটি (খ) ৩.১২ কোটি (গ) ২.৫৬ কোটি (ঘ) ২.৪৯ কোটি
উত্তৰ— (খ) ৩.১২ কোটি ৷
৮) ১৯৫০ চনত পৃথিৱীৰ মুঠ জনসংখ্যা আছিল-
(ক) ২৪৬ কোটি (খ) ২৫২ কোটি (গ) ১৫২ কোটি (ঘ) ২৮৫ কোটি
উত্তৰ— (খ) ২৫২ কোটি ৷
৯) ২০১১ চনৰ লোকপিয়ল অনুসৰি অসমৰ জনসংখ্যাৰ ঘনত্ব প্ৰতি বৰ্গ কিলোমিটাৰত-
(ক) ৩৮২ জন (খ) ২৫০ জন (গ) ৩৬২ জন (ঘ) ১৮০ জন
উত্তৰ— (ক) ৩৮২ জন ৷
১০) জনসংখ্যাৰ ফালৰ পৰা ভাৰতৰ স্থান পৃথিৱীৰ ভিতৰত-
(ক) প্ৰথম (খ) দ্বিতীয় (গ) তৃতীয় (ঘ) চতুৰ্থ
উত্তৰ— (ক) প্ৰথম ৷
| sl. No. | contents (class 8 social science MCQs) |
| ভূগোল বিজ্ঞান খণ্ড | |
| পাঠ-1 | প্ৰাকৃতিক সম্পদ MCQs |
| পাঠ-2 | জনসংখ্যাৰ বৃদ্ধি আৰু বিতৰণ MCQs |
| পাঠ-3 | বসতি MCQs |
| পাঠ-4 | বসতি: গ্ৰাম্য জীৱন আৰু নগৰীয়া জীৱন MCQs |
| পাঠ-5 | সাগৰ–মহাসাগৰ MCQs |
| পাঠ-6 | ভাৰতৰ উদ্যোগ আৰু পৰিবহন ব্যৱস্থা MCQs |
| পাঠ-7 | অসমৰ নদ–নদী MCQs |
| পাঠ-8 | ভূগোল বিজ্ঞান অধ্যয়নত প্ৰযুক্তিৰ প্ৰয়োগ MCQs |
| ইতিহাস খণ্ড | |
| পাঠ-9 | নব্য ধৰ্মীয় ভাৱধাৰাৰ উত্থান MCQs |
| পাঠ-10 | মধ্য যুগৰ অসম MCQs |
| পাঠ-11 | অসমৰ আৰ্থ–সামাজিক জীৱনলৈ মধ্যযুগৰ শাসকসকলৰ বৰঙনি MCQs |
| পাঠ-12 | বাণিজ্যবাদ আৰু ভাৰতলৈ ইউৰোপীয় ব্যৱসায়ীসকলৰ আগমন MCQs |
| পাঠ-13 | ভাৰতত ইংৰাজ শাসনৰ প্ৰতিষ্ঠা, সম্প্ৰসাৰণ আৰু দৃঢ়িকৰণ MCQs |
| পাঠ-14 | ইষ্ট ইণ্ডিয়া কোম্পানীৰ শাসন কালত ভাৰতত হোৱা সংস্কাৰসমূহ MCQs |
| পাঠ-15 | সাম্ৰাজ্যবাদ আৰু অসম MCQs |
| পাঠ-16 | ১৮৫৭ চনৰ বিদ্ৰোহ MCQs |
| অৰ্থনীতি আৰু ৰাজনীতি বিজ্ঞান খণ্ড | |
| পাঠ-17 | মানৱ সম্পদ উন্নয়ন MCQs |
| পাঠ-18 | মানৱ সম্পদ উন্নয়নৰ প্ৰতিবন্ধকতা সমূহ আৰু চৰকাৰৰ ভূমিকা MCQs |
| পাঠ-19 | আৰ্থ–সামাজিক উন্নয়নত বিত্তীয় অনুষ্ঠান–প্ৰতিষ্ঠানৰ ভূমিকা MCQs |
| পাঠ-20 | গ্ৰাহকৰ সজাগতা, অধিকাৰ আৰু সুৰক্ষা MCQs |
| পাঠ-21 | সংবিধান আৰু ইয়াৰ প্ৰয়োজনীয়তা MCQs |
| পাঠ-22 | ভাৰতীয় সংবিধান MCQs |
| পাঠ-23 | মৌলিক অধিকাৰ MCQs |
| পাঠ-24 | আমাৰ মৌলিক কৰ্তব্য MCQs |